Elaboração do Projeto UCA
Elaboração do Projeto
1.Nome do cursista: Ana Paula Ribeiro Guerrero
2.Identificação do local:
Escola: CEM Profª “Neyde
Tonanni Marão",
Série: 2º Ano B,
Número de alunos: 20
Número de professores: 2
Áreas de conhecimentos: Língua
Portuguesa, Matemática, Artes, Ciências, História, Geografia, Inglês, Educação
Física.
Outros participantes
envolvidos: Estagiário de Informática: Rafael, Pais de alunos e Direção da
Escola.
3. Título do projeto: Todos pela Educação
4.Características do Projeto: Interdisciplinar (interdisciplinar, disciplinar,
disciplinas/conteúdos envolvidos)
5. Descrição geral: Através do blog, a professora construíra
conteúdos, matéria, reportagens, textos, livros feito pelo aluno e depois
digitalizado, danças, teatros, desenhos, vídeos juntamente com os alunos e
alguns pais, para que sejam postados e transformados em um jornal digital,
acessível a todos. Para ter como registro algo concreto e construído por eles,
os alunos.
Justificativa:
Considerando a necessidade de melhorar a qualidade
dos processos de ensino- aprendizagem nas escolas públicas brasileiras,
por meio da universalização do uso de tecnologias da informação
e da comunicação (TIC) no sistema
público de ensino, que permitam a
utilização e o acesso individual dos alunos a conteúdos
e instrumentais digitais de qualidade para uso pedagógico,
de forma autônoma e colaborativa, aumentando
com isso a permanência e o crescimento dos alunos da educação básica nos
sistemas federal, estadual e municipal,
Objetivos
Gerais:
·
Alfabetizar através da inclusão digital.
·
Proporcionar ao aluno a interação com os multimeios
como recurso pedagógico.
- Desenvolver o conhecimento básico de Informática, como ferramenta fundamental no contexto atual.
- Ampliar a capacidade de domínio das novas tecnologias.
- Construir novas possibilidades de aprendizagens significativas.
Objetivos Específicos:
·
Língua Portuguesa:
Desenvolver:
Alfabetização; a oralidade da criança;
Reconhecer-se como pessoa única (identidade);
Reconhecer letras em formas gráficas diferentes
Reconhecer na leitura a fonte de prazer e
conhecimento, percebendo as características próprias ele cada texto,
trabalhando a compreensão do que o texto diz;
Adquirir através da gramática um domínio cada vez
maior das inúmeras possibilidades que a língua lhe oferece;
Conhecer novas palavras e seu significado;
Compreenda internalize e utilize a base alfabética,
mediante atividades de linguagem;
Reconheça e utilize o sistema de representação da
linguagem escrita (segmentação de palavras, frases, períodos, direção da
escrita, formas, tipos de letras e ortografia).
Trabalhar tempo e espaço na narrativa.
Produzir textos em 1ª e 3ª pessoa.
Mostrar a importância da pontuação.
Escrever textos coletivos, que reflitam sobre o ato
da escrita.
Ensinar o aluno a deixar espaço para o parágrafo.
Diferenciar prosa de poesia.
Produzir textos com sequência lógico-
temporal.
Trabalhar rimas.
Usar letras maiúsculas em inicio de frase e
trabalho em grupo.
·
Matemática:
Promover que os alunos relacionem, comparem,
classifiquem, ordenem, sintetizem, abstraia e generalize. Desenvolver a
capacidade de analise. Explorar símbolos numéricos e seqüência numérica.
Compreender o sistema de numeração decimal.
Explorar através de material manipulativo, noções de contagem.
·
Artes e Educação Física:
Despertar a criatividade e imaginação.
Despertar valor histórico explorando datas
comemorativas da sua cultura.
Compreender as cores.
Propiciar analise e discussão sobre obras de arte.
Explorar seus sentidos corporais.
·
Ciências:
Perceber que podemos conhecer o ambiente utilizando
nossos órgãos do sentido.
Obtenha conhecimentos de natureza cientifica e
tecnológica, associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo e
vida.
Identificar os seres vivos e não vivos.
Estabelecer relações que expliquem a ocorrência de
alguns fenômenos naturais.
Destacar a importância de cada recurso natural.
Compreender variações ocorridas no tempo ao longo
do dia.
Ter hábitos de higiene pessoal e no meio em que
vive.
·
História e Geografia:
Respeitar a diversidade.
Desenvolver as habilidades de observar interpretar
e analisar a sua real idade de vida;
Aprender a pensar, relacionar os fatos e tirar
conclusões;
Identificar dados pessoais, comparar a linha da
vida;
Perceber o papel que exerce em cada um dos grupos,
que faz parte da sociedade;
Tome conhecimento de si próprio e, registre a sua
própria história;
Explore e exerça a cidadania, partindo da
conservação da sua casa, da escola, do bairro, da cidade, etc;
Reconheça a importância do trabalho na vida de uma
pessoa
Compreender o significado de comunicação e os meios
de comunicação.
Conteúdos:
Língua Portuguesa:
Gramática; Ortografia; Linguagem oral e escrita;
Vocabulário (valor semântico);
Formação gráfica; Textos narrativos, informativos,
poéticos, humorísticos, enigmático, diálogo, histórias em quadrinhos e
dissertativo (poesias, contos de fada, histórias infantis, músicas, quadrinhos,
populares, adivinhações, desafios, etc); Variação lingüística e seu prestígio
social relativo; Acentuação gráfica;
Pontuação. Produção de textos informativos,
poéticos, narrativos, descritivos e textos com temas considerados transversais,
de acordo com os PCNS.
Jogos lúdicos, histórias em quadrinhos,
utilitários instrucionais (receitas) e fotografias.
Matemática: Sistema
de numeração decimal. Quatro operações (adição. subtração. multiplicação e
divisão). Geometria. Unidade, dezena e centena. Números pares e impares.
Números ordinais. Idéia de metade. Dúzia. Medida do tempo. Seqüência, ordem
crescente e decrescente.
Artes e Educação
Física: Pintura. Cores.( Tux Paint). Expressões corporais,
sonoras e plásticas. Folclores. Datas Comemorativas.
Ciências: Meio
ambiente. Recursos naturais. Percepção do ambiente. As plantas. Os animais.
Alimentação. Higiene pessoal e do ambiente. Cuidados para evitar acidentes.
História e
Geografia: Identidade; Família; Direitos e deveres; Casa;
Escola; Trânsito; Datas comemorativas; Natureza; O tempo; O trabalho;
Meios de comunicação; Zona rural e urbana / interferência do homem no meio em
que vive.
Metodologia:
Como parte da metodologia os alunos digitaram
textos, criara o seu diário, para acompanhamento, avaliação e auto-avaliação,
que servirão de base para análise e efetivação de novas atividades e projetos
usando a informática educativa.
O conteúdo será desenvolvido mediante à:
Debates;
Dramatizações;
Brincadeiras;
Jogos;
Músicas;
Relatos de experiência;
Análise de textos;
Leitura silenciosa e oral;
Pesquisa;
Trabalhando o vocabulário;
Tarefas;
Técnica fônica;
Vídeos;
Cartazes e jornais, revistas, murais e mímicas.
Construção de Jornal com Propaganda, anúncio,
esporte, classificados, opiniões, fotos, manchetes, editorial etc. Feito pelos
alunos.
Leituras, produção escrita e reescrita.
Receitas;
Entretenimento;
Tabelas e legendas;
Exposições de produções escritas.
6. Tecnologias utilizadas: Laptops educacionais, Laboratório de Informática, Internet, Mídias locais.
Recursos
Materiais: Serão utilizados
os recursos materiais disponibilizados pela Escola, tais como:
·
20 computadores portáteis;
·
Impressora (disponível na secretaria da escola);
·
Software de jogos educacionais;
·
Apoio da equipe do Núcleo de Tecnologia Educacional
(NTE) através de suporte às atividades desenvolvidas, e fornecimento de
softwares educacionais.
·
Serão usados também pen drive para gravação,
cadernos individuais para o registro dos relatórios e outros materiais que
durante as atividades forem necessários.
● Data Show;
● Acesso livre à
Internet via rádio ou banda larga (disponível na escola);
● CDs, DVDs e outros
materiais de manutenção.
7. Comentários: Este
projeto e anual e de avaliações e ajustes continuo. E novos projetos poderão
surgir desse.